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官就能决断，忙恭敬一礼道：“大人明鉴，六部玩偶原是为寓教化于玩赏，使稚子观衣冠而知礼，睹印信而慕义。”她指尖拂过真品獬豸额间的缠枝纹，“今市井仿品鱼目混珠，折损些许银钱事微，若有顽童错认劣品为官制——”话音陡然转沉，"岂非混淆是非，有碍礼部教化之功，更伤朝廷官仪之重？”
老司衣官一听，暗道小娘子灵慧，这个切入点甚好啊。
思及此，他长叹一声：“沈娘子此言......”苍老手指摩挲着仿品粗糙的缎面，“倒教老夫想起贞观年间那桩事——有商贾私仿九品鹌鹑补子，闹得东市稚童扮官嬉戏，到底惊动了御史台。”
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尽管锦童斋被低劣竞品干扰，销量持续上升的势头受阻，但店内的客流量并未减少。
沈知微踏入店铺，一群活泼可爱的小童簇拥在柜台前，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，仔细地挑选着心仪的玩偶。家长们则在一旁，面带微笑，眼神中满是宠溺，时不时拿起玩偶端详一番。
有个扎着羊角辫的小童，一脸好奇地扯着巧儿的衣角，询问官服款式的寓意。巧儿耐心地讲解着，不同颜色、纹样、衣料质地与织造工艺，都有着严格的等级区分，与官员的官阶、职位乃至特定仪典紧密相关。
孩子们听得津津有味，恍然大悟的神情浮现在稚嫩的脸上，争先恐后喊着
“我懂了”
和夸张
“哦～”
声，此起彼伏。一位身着儒雅长袍的家长，兴致勃勃地给孩子讲述
“绫罗绸缎”
与
“锦绣缂丝”
的区别，还手把手教孩子如何通过服饰上的纹样与装饰判断官员的品级。
一个小男孩激动地指着玩偶的服饰，惊叹道：“原来三品官员的官服是紫色的，胸前还绣着这么漂亮的花纹！”
沈知微看着眼前一幕，从几天轻微的沮丧中，感到一些安慰。
她立在博古架前，指尖抚过六部玩偶，官袍上的缠枝纹在灯下泛起粼粼波光。角落里两个总角小儿正捧着刑部獬豸争论不休：“独角定是用玄铁所铸！”“才不是，我阿耶说这是西域进贡的鎏金！”
沈知微莞尔转身，见绣儿捧着茶盏立在后头，眼中也噙着笑意。"今日已有七拨客人问起官袍规制，"她将茶盏搁在石榴纹案几上，"那位穿绿袍的郎君，硬是拉着奴婢讲了半炷香的光禄寺卿补子纹样。"
沈知微忍不住笑出了声，她走到书案前，缓缓铺开宣纸。提笔沉思良久后，她开始精心勾勒一张精美的说明书，以深入浅出的方式，将唐代官服制作的各项信息整理成简单有趣的介绍小文。为了吸引小朋友的兴趣，她还精心绘制了一幅幅生动可爱的漫画，画面中的人物身着各式官服，或严肃庄重，或活泼俏皮。
完成后，她将说明书折叠成小巧精致的小册子，计划放入装饰精美的礼盒之中，以进一步提升产品的附加价值。
做完这一切，她眼中闪过一丝光亮，快步走到案前，挥笔写下：“织就历史的细节，绣出每一寸大唐风骨——锦童斋。”
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