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，张明贤实在是看不下去了。
“你还要背书，我陪你一起写，稍后我再替你讲解一下这篇文章的释义。”
张明贤坐到姜樾身旁，拿起姜樾的砚台，放了两滴清水将墨条细细打圈研磨，手法熟练，不多时浓稠的墨汁便恰到好处，在纸上书写流畅又不会透过纸背。
他行笔很快，只看得到笔杆飞舞，但落笔极为稳妥。姜樾许久才能抄完的内容，张明贤一小会儿就完成了。
姜樾的字本就有三分像他，他模仿起姜樾的字也是得心应手，毫不费力。
若是姜樾一人抄写怕是要抄到深夜，但有张明贤作弊，不过一个时辰多些便誊抄完毕。不过姜樾抄的慢，只堪堪写了前六条广训，余下十条与序言皆是出自张明贤之手，二人单从字迹上看几乎看不出区别。
若是细细分辨，姜樾的墨汁有些稀，稍稍顿笔便透过纸背，她的纸比张明贤的要皱些许。
张明贤抄完之后活动了会儿手腕又细细为姜樾讲述了《圣谕广训》的来历以及重要性，对这篇文章做了详细解释。
姜樾觉得如果张明贤不做县令，去做教书先生也是极好的，相对于邱先生的满嘴“之乎者也”听的人只想睡觉，张明贤深入浅出，简短的语言就将文章的来历、释义以及重要性表述清楚了。
次日，邱先生照常在课堂上提问，众学生正准备看姜樾闹笑话，却不料这次姜樾仿佛换了一个人一般侃侃而谈。
“《圣谕广训》是当今圣上训喻世人的思想行为规范，其中德行和道理具有教化意义。”
“是童生考试之必选科目，需要当庭默写才可通过。”
“共有十六条。”
......
邱先生对姜樾的回答十分满意，从昨日一头雾水到今日出口成章，邱先生有一种孺子可教的欣慰感，姜樾一直是甲班的刺头，课堂七个问题答错七个，这一夜之间的进步邱先生归结于姜樾终于悟了。
他从来没有考虑过是他的课堂太过无趣，他的先生当年也是这般教导他的，一代传一代皆是如此。
此后每天张明贤放衙都会来到县衙，将邱先生的课程再次给姜樾指导一遍，那本送给姜樾写满了密密麻麻的笔记的书也是派上用处了。
自从姜樾正式入学之后，她对于这个时代的制度、思想以及社会框架有了一个大致的了解。
此前没有官学，东望县又地势较为封闭，百姓们偏安一隅，倒是自给自足也能过的开心。而县学的先生大多都是去梁溪府上参加过乡试或者的人，见多识广，在授课时难免带上梁溪府上的风气。
姜樾旁敲侧击的打听出来，东望县以外的世界并不是这样世外桃源，而是趋近于真实的历史，富者田连千亩，穷着无立锥之地，尽管昌平帝即位后努力权衡世家，但世家根基之深，效果终究是有限的。
倒是不少愿意赌一把的商户逐渐起来了，独立于世家之外，例如李员外家的李氏瓷器，以便宜的价格和优秀的做工在梁溪乃至大宣也是贫苦百姓的首选，但东望到底道路不太便利，瓷器运输出去也是有限的，也限制了李家的发展。
也算是一定程度上改善了部分百姓的生活条件。
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