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“大家好，我叫谈日家，谈话的谈，日月的日，家人的家，我今年五岁，以后我们就是同学了。”
说完，谈日家习惯性地鞠躬，当然，陈氏以为他在作揖。
“听到了吗？以后他就是你们的同窗了，不要欺负他。”
“知道了，师母～”小孩们拉长声音回道。
陈氏看着谈日家乖巧的样子就喜欢，指了一个空位给他。谈日家一看，那同窗竟然就是刚挨了戒尺的那个。
昨天他身边就多了桌子板凳，今天他才去看新同学的，没想到挨了师母的打。成钟迁怒谈日家，发现谈日家看他，扭过头去。
这里上课，并没有什么起立坐下的话，不过是先生给个大任务，再一个个下去指导。毕竟说是蒙学班，其实个人水平也不一样，不过是没地方，只能都在一个屋子。
谈日家走到自己的课桌，放好书，笔墨纸砚，端正坐好。
谈日家来晚了一步，陈氏给他们的任务是背熟昨日教的，于是他坐下后，读书声就渐渐起来了。
谈日家却并不感到压力，在读书声里反而非常舒服，他终于上学了！他把学习用品都摆好，才去看陈氏。
启蒙班一共十几个人，科举班七八个人。启蒙班虽然人多，分得也细，不同水平的人，在一起，有些混乱。
好在陈氏能搞定，安排学得好的写大字，次一等的默读课本，安排谈日家这些的小儿大声读课本。
谈日家也跟着大声读了起来，是成钟不情愿地帮他翻到那一页的，虽然谈日家不识字，但样子也要弄好。
是的，书里都是繁体字，谈日家在明朝成了个文盲。这让他有些慌，但心里其实又庆幸，不破不立，不认字后面才能学得更好。
谈日家努力跟上节奏，也背书。他虽然记性好，但并不是天生的过目不忘，是需要费点劲的。
看到谈日家这么努力，本就因为看他挨了一戒尺的成钟更不高兴了。他才十岁，也不会掩饰情绪，他扯了扯谈日家的衣服，“你就是那个神童？一来就害我挨打，你是不是克我？”
谈日家听到了，但没理这小孩。成钟自知无理，声音越来越小，谈日家飞快地回他：“我不相信那些克不克的。”
成钟瞪大了眼睛，想说什么，又说不出，只好去念他的书。
下了课，陈氏走过来，站在谈日家身边看了一会儿，忽然拿起他的砚台，“这是什么？挺别致的。”
谈日家坐了那么久，也累，一边伸展身体一边道：“我爹给我做的，鲤鱼跃龙门，本来要卖的，没想到我要读书就给我了。”
陈氏点点头，又看了一会儿，就出去了。她一出去，同学们就都围了过来。
同学们七嘴八舌的，很快所有人都知道了新来的小孩是个神童，姓谈。
他们都想试一试，看他是不是神童。打眼看过去，只觉得这小孩可爱，怎么看也不像神童啊？还有人让成钟试谈日家，因为他入学时也说是神童，同学们想看看到底哪个是真神童？
谈日家不想伤害同桌幼小的心灵，于是一个个糊弄回去，顺便推销自家的砚台转移注意力。他周围闹哄哄的，忽然有人叫他：“家儿！”那声音很快进了屋子，迫不及待地问：“家儿，程先生是说你是神童吗？”
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